Исследование эффективности методик развития интеллектуальных навыков, тренировки памяти, внимания и креативности.

Актуальность

Стремительно меняющая человека гиперинформационная среда оказывает крайне негативный эффект на работу его интеллектуальной функции, оперативной и долговременной памяти, обуславливает расстройства внимания, не позволяет индивиду полноценно вовлекаться в решение интеллектуальных задач, находить эффективные способы их решения.

С другой стороны, эта же — гиперинформационная среда предъявляет к индивиду новые и новые требования противоположного свойства: от него как раз требуется высокая концентрация внимания, активная работа памяти, способность к вдумчивому освоению больших объемов информации, навыки анализа работы сложных систем (включая системы социальных взаимодействий), умение определять приоритеты и выявлять актуальные задачи, видеть в них главное и решать их с максимальной эффективностью.

Высокая потребность в соответствующей помощи способствовала чрезвычайному росту предложений на рынке услуг по развитию интеллектуальных навыков, тренировки памяти, внимания, мышления, интеллекта и другого. 

Также предлагается множество технологий развивающих, как предполагается, креативность человека.

Однако какие из этих методик достигают заявляемого эффекта, а какие нет, имеют ли они научное обоснование и не приводят ли к негативным последствиям, остается неизвестным. Пока мы даже не знаем, какие, в действительности, психические механизмы обуславливают эффективность соответствующих методик.


Исследование

Объектом исследования станут технологии развития интеллектуальных навыков, тренировки памяти, внимания и креативности, а также изменения в показателях данных навыков у лиц, прошедших соответствующие курсы подготовки.

Исследование соответствующих технологий позволит сформировать диагностический аппарат, необходимый для оценки эффективности конкретных методик, направленных на развитие той или иной психической функции (известно, что качество прохождения тех или иных психологических тестов во многом зависит не столько от состояния соответствующих психических функций, сколько от натренированности индивида выполнять соответствующий тест).

Данный подход позволит выявить реальные психические механизмы, задействование которых способно реально повлиять на развитие соответствующих психических функций, что позволит целенаправленно модифицировать соответствующие психокоррекционные методики с целью получения максимального эффекта.

Цель

Исследование ставит перед собой задачи систематизировать представленные на рынке технологии развития интеллектуальных навыков, тренировки памяти, внимания, мышления и креативности; экспериментально подтвердить (или опровергнуть) их эффективность; выявить и научно обосновать психометрические и нейрофизиологические механизмы, лежащие в основе данных практик; сформировать набор технологий, действительно обеспечивающих заявленные цели.